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hg体育赌博 新世纪体育文化中心测评的种类1、选拔性测评选拔性测评是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评，它有五个特点：整个测评特别强调测评的区分功用；测评标准的刚性最强；测评过程特别强调客观性；测评指标具有选择性；选拔性测评的结果或是分数或是等级。2、配置性测评配置性测评以人事合理配置为目的，是人力资源管理中常见的另一种测评形式。...

测评的种类

1、选拔性测评

选拔性测评是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评，它有五个特点：整个测评特别强调测评的区分功用；测评标准的刚性最强；测评过程特别强调客观性；测评指标具有选择性；选拔性测评的结果或是分数或是等级。

2、配置性测评

配置性测评以人事合理配置为目的，是人力资源管理中常见的另一种测评形式。它具有针对性、客观性、严格性、准备性等特点。

3、开发性测评

开发性测评是以开发人员素质为目的的测评，它为人力资源开发提供了科学性与可行性依据。开发性测评具有勘探性、配合性、促进性等特点。

4、诊断性测评

诊断性测评是以服务于了解素质现状或素质开发问题为目的的素质测评。它与其它测评类型相比，有四个特点：测评内容或者十分精细，或者全面广泛；诊断性测评的过程是寻根究底；测评结果不公开；测评具有较强的系统性。

5、考核性测评

考核性测评以鉴定与验证某些素质是否具备或者具备程度大小为目的，它经常穿插在选拔性测评与配置性测评之中。考核性测评有四个特点：它的测评结果是对求职者素质结构与水平的鉴定；考核性测评侧重于求职者现有素质的价值与功用；是一种总结性的测评，具有概括性；要求测评结果具有较高的信度与效度。

功能介绍

1.明确教师每个单元教学的目标，让教师密切围绕教学目标进行备课、教研、评价。

2.单元评测的目的是让教师明确每个单元教学达成效果的水平要求，可以持续掌握学生的学习成效，及时补偿学生未巩固的知识内容

3.给学生一次自我巩固、自我评价的机会，可以加强学生对于知识掌握水平的理解。

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